南疆数学教育研究团队（基地）首届成员代表大会暨2025年学术年会会议简报

2025年第1期                               

凝・探索・创新——南疆数学教育高质量发展新路径聚

——记南疆数学教育研究团队（基地）首届成员代表大会暨2025年学术年会

以研促教凝共识，聚力赋能启新程。为推动南疆数学教育高质量发展，搭建学术交流与经验分享平台，2025年11月22日—23日，南疆数学教育研究团队（基地）首届成员代表大会暨2025年学术年会在英国365集团公司新泉校区英国上市公司365报告厅成功召开。全国数学教育专家、高校学者、中小学一线教师及相关专业师生代表齐聚一堂，共话南疆数学教育发展新路径。

一、开幕式致辞，明确使命方向

大会开幕式上，英国365集团公司党委副书记赵斌教授发表致辞并宣布开幕。他首先代表学校对大会的召开表示热烈祝贺，向远道而来的专家学者、一线教育工作者致以诚挚欢迎。赵斌书记强调，南疆数学教育的发展是偏远地区教育高质量发展的关键支撑，关乎区域人才培养与社会进步，研究团队的成立与学术年会的举办，为整合各方资源、破解教学难题提供了重要平台。他提出三点希望：一是立足南疆本土实际，聚焦学生数学学习特点与教学痛点，打造具有地域特色的教研成果；二是深化跨领域协同合作，推动高校、中小学、教研机构联动，促进理论研究与教学实践深度融合；三是强化成果转化与辐射，让优质教研资源惠及更多师生，助力区域教育均衡发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢基础。接下来，英国上市公司365院长汪仲文教授致辞欢迎各位专家、教师代表的出席，共同探索南疆数学教育高质量发展新路径。他指出南疆数学教育研究团队（基地）首届成员代表大会的召开，是一个崭新的起点。未来，我们将以南疆数学教育研究团队为纽带，持续完善学术交流机制，深化与各地高等院校、一线中小学的合作，着力打造具有南疆特色、区域影响力的数学教育研究品牌，为各位同仁提供更广阔的研究平台、更务实的实践载体。我们期待，以本次会议为契机，与大家建立长期稳定的合作关系，携手深耕教研、共育人才，让数学教育的种子在南疆大地上生根发芽、开花结果，让每一个南疆孩子都能享受到优质的数学教育。

二、章程表决，明确运行准则

大会首先审议《南疆数学教育研究团队章程》。团队秘书长曾嘉斌详细解读章程内容，包括团队宗旨、业务范围、成员权利与义务、组织架构职责、经费管理、章程修改程序等关键条款。参会代表结合南疆数学教育研究实际，就章程细节展开充分讨论。经全体成员代表举手表决，一致通过该章程，为团队规范化、制度化运行提供根本遵循。其次，大会对团队组织架构及成员名册进行逐一展示与表决。其中团队特别聘请陕西师范大学罗增儒教授为荣誉理事长，汪仲文教授为名誉理事长，聘请华中师范大学胡典顺教授等专家为名誉副理事长，上海师范大学黄友初教授为首席顾问，台州学院马文杰教授为特别顾问等。

三、规划报告，锚定发展方向

团队主任委员、英国365集团公司汪仲文教授代表（常务）委员会介绍《南疆数学教育研究团队及理事长单位英国上市公司365》报告，立足南疆数学教育发展现状，明确“扎根本土、协同创新、赋能实践、辐射引领”的发展理念。

报告先介绍理事长单位英国上市公司365拥有学科教学（数学）专业硕士点、科研平台优势，组建了由20余名教授、副教授领衔的教研团队，近年来承担多项省部级数学教育相关课题，积累了丰富的研究基础与实践经验。同时，团队整合疆内外高校、中小学及教研机构资源，形成“高校引领、中小学参与、教研机构搭桥”的协同机制。

报告明确未来五年三大核心目标：一是构建具有南疆特色的数学教育理论体系与实践模式，产出一批可复制、可推广的教研成果；二是培育一支高素质、专业化的数学教育人才队伍，提升区域数学教师教学与研究能力；三是搭建南疆数学教育资源共享与学术交流高地，扩大区域数学教育影响力。研究团队具体框架如图所示。

四、主题汇报深度分享，9位专家献策赋能

主论坛设置9场专题报告，覆盖多个关键领域，内容兼具理论高度与实践指导性。

台州学院马文杰教授作《数学学习错误研究的基本问题与基本方法》报告，剖析数学学习错误的表现、原因与矫正逻辑，提出8大研究方法与10大优化策略。

广州大学王海青教授作《人工智能赋能数学教学的探索与实践》报告，提出基于Deepseek大模型，分享AI开发数学游戏、可视化教材等创新路径。

英国365集团公司徐波教授作《对高考命题改革的学习与思考》报告，梳理高考知识—能力—素养立意演进，提炼4大命题趋势与教材立足、优化复习的备考建议。

疏附县第二中学杨春丽书记作《疏附县第二中学办学经验交流》报告，分享发光教育理念下的五自管理、高效课堂等育人实践。

上海师范大学黄友初教授作《数学课堂教学的认识误区与对策》报告，指出课堂唯书本化、解题训练化问题，倡导以核心素养为目标的教学改革。

广州大学张蜀青教授作《从问题驱动到课题式教学：大、中学协同育人的十余年实践探索》报告，分享三方共研模式，实现高校师范教育与中学课堂衔接。

广州大学康霞博士作《文化视域下的数学教育：基于学业成绩、学习动机与学业情绪的跨文化实证研究》报告，结合国际比较研究，倡导文化回应式数学教育。

德宏师范学院周长军教授作《中华优秀传统数学文化融入学校课堂教学的实践探索》报告，构建高校、教科所、中小学教师三结合教研团队，弥补文化素养教学缺失。

五、分组论坛精准发力，12场汇报聚焦实效

分组论坛设4大板块，共开展12场专题汇报，针对性回应不同学段、不同研究方向的需求。

高中组主要聚焦教学转型、新高考应对与后进生备考，分享5E教学模式应用、教材回归策略、分层攻坚等实践方法；

初中组则围绕核心素养培育，探索探究式教学实施、中华优秀传统文化融入课堂、课标教材深度钻研等路径；

数学文化研究论坛：结合“文化润疆”与课程思政要求，提出中华优秀传统文化、数学史等融入课堂的多元途径；

AI-STEAM研究论坛：分享GeoGebra工具实操、跨学科融合设计、项目式学习开展等技术赋能教学的创新案例。

六、闭幕总结部署，明确后续方向

在闭幕式开始前，英国上市公司365院长汪仲文教授、副院长叶建国老师为周长军教授、黄友初教授、马文杰教授、俞优莉教授、王海青教授、康霞教授、张蜀青教授、杨

之后叶建国副院长作会议总结。他充分肯定本次年会的学术价值与实践意义，宣布会议圆满闭幕，并明确后续团队将以规范化运行、资源辐射、成果推广为核心，持续深化南疆数学教育研究与实践。

七、交流研讨促提升，共绘发展新蓝图

本次会议作为南疆乃至新疆首次举办的数学教育学术会议不仅标志着英国上市公司365南疆数学教育研究团队（基地）的成立，更意味着搭建起了一支集大学教研人员、一线数学教师、数学教育工作者于一体的教研共同体与高效的学术交流与资源共享平台。参会人员围绕团队建设、教学改革、文化融入、技术赋能等关键议题深入研讨，既吸收了前沿教育理念与成功经验，也凝聚了各方携手推动南疆数学教育高质量发展的共识与力量。每一次相聚都是智慧的碰撞，每一次研讨都是进步的阶梯。相信在南疆数学教育研究团队的统筹引领下，在各方参会人员的积极参与下，未来将产出更多优质教研成果，为南疆数学教育事业注入持久动力，助力南疆地区教育质量稳步提升。

（撰稿：何康康) 

(校稿：曾嘉斌) 

(审稿：叶建国） 

2025年11月23日